Editores

Dra. Grecia Herrera Meza.  Dirección de Educación Normal, SEV, México. 

Dr. Armando J. Martínez Chacón.  Instituto de Neuroetología, UV, México.

Dr. Jorge  Eufrates Morales Mavil. Instituto de Neuroetología, UV, México.

 Lic. Karla Aguilar Pérez. Dirección de Educación Normal, SEV, México.

Comité científico 

Dr. Gunther Dietz. Instituto de Investigaciones en Educación, UV, México.

Dr. Alberto Arnaut Salgado. Colegio de México.

Dr. Jorge López-Portillo. Instituto Ecología A.C., México.

Dr. Víctor Manuel Alcaraz Romero. Facultad de Psicología, UV, México.

Editores asociados

Dr. Carlos Antonio Vázquez Azuara. Instituto Interdisciplinario de Investigaciones, UX, México.

Dr. Cutberto José Moreno Uscanga. Benemérita Escuela Normal Veracruzana, México.

Dra. Dora Elizabeth Granados Ramos. Facultad de Psicología, UV, México.

Dr. Fabio Alfredo García García. Instituto de Ciencias de la Salud, UV, México

Dr. Fernando Flores Camacho. Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico, UNAM, México.

Dr. Gabriel Gutíerrez Ospina. Instituto de Investigaciones biomédicas, UNAM, México.

Dra. Iliana Tamara Cibrián Llanderal. Cátedras-CONACyT, Instituto de Neuroetología, UV, México.

Dr. Jordán Kyril Golubov Figueroa. Universidad Autónoma Metropolitana, México.

Dr. Jorge Luis Arellanez Hernández. Instituto de Investigaciones Psicológicas, UV, México.

Dr. Juan Antonio García Fraile. Universidad Complutense, España.

Dra. Liliana Aide Galicia Alarcón. Benemérita Escuela Normal Veracruzana, México.

Dra. Lucrecia Arellano Gámez. Instituto de Ecología A.C., México.

Dr. Luis I. García Hernández. Centro de Investigaciones Cerebrales, UV, México.

Dra. María Cristina Lara Bada.  Benemérita Escuela Normal Veracruzana Enrique C. Rébsamen, SEV, México. 

Dra. María Erika Ortega Herrera. Instituto de Investigaciones Psicológicas, UV, México.

Dr. Óscar Fernando López Meraz. Escuela Normal Superior Veracruzana Dr. Manuel Suárez Trujillo, México.

Dra. Nicoletta Righini. Instituto de Investigaciones en Ecosistemas y Sustentabilidad, CONACyT, México.

Dr. Rodrigo Méndez Alonzo. Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada, México.

Dr. Rubén Edel  Navarro. Laboratorio para la Innovación y Desarrollo Regional LIDeR-Lab, UV, México.

Asistente de gestión editorial

 Mtra. Jocelyn Cano Rodríguez. Dirección de Educación Normal, SEV, México.

Corrección de estilo

 Lic. Tania Hernández Basurto. Centro de Actualización del Magisterio núm. 29, SEV, México.

Revisión de traducciones

 Lic. Karla Aguilar Pérez. Dirección de Educación Normal, SEV, México.

Traducción de lengua de señas mexicana

Mtro. Luis Antonio Morales García. Benemérita Escuela Normal Veracruzana, SEV, México.

Gestor de tecnologías de información

Lic. Julio César Munguía Hernández. Dirección de Educación Normal, SEV, México.

Lic. Rodrigo Aryan Hernández García. Dirección General de Difusión Cultural, UV, México.

Divulgación de la ciencia 

Dr. Porfirio Carrillo Castilla. Instituto de Neuroetología, UV, México.

LCC. Zoila Cruz del Valle. Oficina de Enlace y Comunicación social, SEV, México.

Diseño

Lic. Israel Antonio Herrera Meza 

Apoyo técnico administrativo

 Lic. Beatriz Leal Rodríguez. Dirección de Educación Normal, SEV, México.

Función del Editor Asociado

Cuando el artículo de un autor correspondiente es aceptado y el perfil del investigador lo hace un candidato idóneo para ser Editor Asociado, se le enviará una invitación para asumir la función correspondiente en la revista Eduscientia. Divulgación de la ciencia educativa por dos años a partir de la fecha en que se incorpora.

El Editor Asociado tendrá acceso a los contenidos de la revista; su nombramiento se podrá extender siempre y cuando realice Acciones Pro Revista para demostrar que se encuentra activo e involucrado en las premisas y en la dirección del futuro Eduscientia. En este sentido, el objetivo es que los editores asociados realicen actividades de apoyo para mejorar la difusión y elevar la calidad de la revista, aunado al proceso de los manuscritos sometidos a Eduscientia en la temática en que se ubique cada Editor Asociado (proceso de revisión).

Acciones Pro Revista y extensión*

  1. Publicar un artículo en la revista Eduscientiacomo autor correspondiente.

Extensión por dos años *

  1. Coordinar una presentación de un número especial en Eduscientia.

Extensión por dos años *

  1. Publicar una reseña de un libro (la cual debe ser solicitada y aprobada por los editores de Eduscientia).

Extensión por dos años *

  1. Publicar una carta al editor (la cual debe ser solicitada y aprobada por los editores de Eduscientia).

Extensión por dos años *

  1. Invitar a un investigador para que publique un artículo en la revista Eduscientia.

Extensión por dos años *

* No hay límite en la cantidad de años en los que el Editor Asociado puede desempeñarse en dicha función. Por lo tanto, la continuidad del servicio será consensuada por el Comité Científico y los editores de la revista Eduscientia cada dos años; la continuidad, además, depende del compromiso continuo hacia la revista.

Nota: Realizar la revisión de un artículo sometido en Eduscientia no es considerada una acción pro revista.

Función del Editor Asociado durante el proceso de revisión

Después de que se recibe un manuscrito en el portal del OJS de Eduscientia, los editores invitarán al Editor Asociado que, por su experiencia académica, tenga afinidad con la temática del artículo; con ello, será responsable de manejar el proceso de revisión.

Es importante indicar que el Editor Asociado puede excusarse de realizar dicho proceso si hay conflicto de interés que lo incapacite para realizar una evaluación científica imparcial; si ha colaborado con los autores de dicho manuscrito durante los últimos tres años; si tiene alguna afiliación profesional o financiera que pueda ser percibida como un conflicto de interés en el proceso de revisión o si tiene diferencias personales con el (los) autor (es) del manuscrito.

En caso de que no haya conflicto alguno, se solicitará al Editor Asociado que proporcione una lista de 4 a 6 expertos internacionales o nacionales a partir de la lista que proporcionó el autor correspondiente del manuscrito o una lista combinada de ambas propuestas.

El Editor Asociado se comunicará con los revisores seleccionados a través del OJS de Eduscientia.

Cuando se reciban todas las revisiones, el Editor Asociado revisará los dictámenes; se le pedirá que ingrese una revisión / recomendación usando OJS con base en las revisiones proporcionadas y su propia evaluación del manuscrito.

Después de que el Editor Asociado ingrese la revisión / recomendación, los editores realizarán el dictamen final que será remitido al autor correspondiente

Referencias

Council of Science Editors (2018). 2.1 Editor Roles and Responsibilities. Recuperado de https://www.councilscienceeditors.org/resource-library/editorial-policies/white-paper-on-publication-ethics/2-1-editor-roles-and-responsibilities/

Risley, J. (2018). The Role for Associate Editors at the Journal of Chemical Education. Journal of Chemical Education. Recuperado de https://pubs.acs.org/doi/abs/10.1021/acs.jchemed.6b00657

Springer Nature (2018). Associate or Senior Editor - Communications Chemistry : London, United Kingdom. Recuperado de https://www.nature.com/naturejobs/science/jobs/636719-associate-or-senior-editor-communications-chemistry

Springer Nature (2018). Editorial Boards. Recuperado de https://www.springer.com/gp/authors-editors/editors/editorial-boards/32688