Editores

Mtra. Santa Margarita Pérez Arias. Dirección de Educación Normal, SEV, México.

Dr. Armando J. Martínez Chacón.  Instituto de Neuroetología, UV, México.

Comité científico 

Dr. Gunther Dietz. Instituto de Investigaciones en Educación, UV, México.

Dr. Jorge López-Portillo. Instituto Ecología A.C., México.

Dr. Víctor Manuel Alcaraz Romero. Facultad de Psicología, UV, México.

Editores asociados

Dr. Alberto Arnaut Salgado. Colegio de México.

Dr. Carlos Antonio Vázquez Azuara. Instituto Interdisciplinario de Investigaciones, UX, México.

Dra. Dora Elizabeth Granados Ramos. Facultad de Psicología, UV, México.

Dr. Fabio Alfredo García García. Instituto de Ciencias de la Salud, UV, México.

Dr. Gabriel Gutíerrez Ospina. Instituto de Investigaciones biomédicas, UNAM, México.

Dra. Grecia Herrera Meza.  Benemérita Escuela Normal Veracruzana, SEV, México. 

Dr. Jordán Kyril Golubov Figueroa. Universidad Autónoma Metropolitana, México.

Dr. Jorge Luis Arellanez Hernández. Instituto de Investigaciones Psicológicas, UV, México.

Dra. Liliana Aide Galicia Alarcón. Benemérita Escuela Normal Veracruzana, México.

Dra. Lucrecia Arellano Gámez. Instituto de Ecología A.C., México.

Dr. Luis I. García Hernández. Centro de Investigaciones Cerebrales, UV, México.

Dra. María Cristina Lara Bada. Dirección de Educación Normal, SEV, México. 

Dra. María Erika Ortega Herrera. Instituto de Investigaciones Psicológicas, UV, México.

Dr. Óscar Fernando López Meraz. Escuela Normal Superior Veracruzana Dr. Manuel Suárez Trujillo, México.

Dra. Nicoletta Righini. Instituto de Investigaciones en Ecosistemas y Sustentabilidad, CONACyT, México.

Dr. Reynaldo Castillo Aguilar. Benemérita Escuela Normal Veracruzana, SEV, México. 

Dr. Rodrigo Méndez Alonzo. Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada, México.

Dr. Rubén Edel  Navarro. Laboratorio para la Innovación y Desarrollo Regional LIDeR-Lab, UV, México.

Corrección de estilo

Lic. Tania Hernández Basurto. Dirección de Educación Normal, SEV, México.

Lic. Alán Armando Cortés López. Dirección de Educación Normal, SEV, México.

Revisión de traducciones

 Lic. Karla Aguilar Pérez. Dirección de Educación Normal, SEV, México.

Traducción de lengua de señas mexicana

Mtro. Luis Antonio Morales García. Benemérita Escuela Normal Veracruzana, SEV, México.

Gestor de tecnologías de información

Lic. Julio César Munguía Hernández. Dirección de Educación Normal, SEV, México.

Lic. Rodrigo Aryan Hernández García. Dirección General de Difusión Cultural, UV, México.

Divulgación de la ciencia 

Dr. Porfirio Carrillo Castilla. Instituto de Neuroetología, UV, México.

Diseño

Lic. Israel Antonio Herrera Meza

Lic. Juan Carlos Tejeda Smith, Dirección de Educación Normal, SEV, México.

Apoyo técnico 

Mtra. Ana Silvia Mota Velasco. Dirección de Educación Normal, SEV, México. 

Lic. Beatriz Leal Rodríguez. Dirección de Educación Normal, SEV, México.

 

 

Directrices para Editores Asociados

Cuando el artículo de un autor correspondiente es aceptado y el perfil del investigador lo hace un candidato idóneo para ser Editor Asociado, se le enviará una invitación para asumir la función correspondiente en la revista Eduscientia. Divulgación de la ciencia educativa por dos años a partir de la fecha en que se incorpora.

El Editor Asociado tendrá acceso a los contenidos de la revista; su nombramiento se podrá extender siempre y cuando realice Acciones Pro Revista para demostrar que se encuentra activo e involucrado en las premisas y en la dirección del futuro Eduscientia. En este sentido, el objetivo es que los editores asociados realicen actividades de apoyo para mejorar la difusión y elevar la calidad de la revista, aunado al proceso de los manuscritos sometidos a Eduscientia en la temática en que se ubique cada Editor Asociado (proceso de revisión).

Referencias

Council of Science Editors (2018). 2.1 Editor Roles and Responsibilities. Recuperado de https://www.councilscienceeditors.org/resource-library/editorial-policies/white-paper-on-publication-ethics/2-1-editor-roles-and-responsibilities/

Risley, J. (2018). The Role for Associate Editors at the Journal of Chemical Education. Journal of Chemical Education. Recuperado de https://pubs.acs.org/doi/abs/10.1021/acs.jchemed.6b00657

Springer Nature (2018). Associate or Senior Editor - Communications Chemistry : London, United Kingdom. Recuperado de https://www.nature.com/naturejobs/science/jobs/636719-associate-or-senior-editor-communications-chemistry