Formación inicial de docentes normalistas en las ciencias naturales

Autores/as

  • Cintia Ortiz-Blanco
  • Reyna María Montero-Vidales
  • Juan Jesús López-Serena
  • Gloria Angélica Espíndola-Escobar

Palabras clave:

aprendizaje, ciencias naturales, enfoque, enseñanza, formación de docentes

Resumen

La sociedad actual demanda ciudadanos capaces de aplicar habilidades del pensamiento que les permitan analizar, evaluar y crear soluciones ante los actuales problemas de salud, manejo responsable y cuidado de los recursos naturales. La escuela tiene un papel fundamental en la preparación de ciudadanos, generando condiciones para que canalicen su interés y curiosidad natural sobre el mundo que los rodea. En el presente artículo se analiza la formación inicial de docentes en las escuelas normales enfocada en educación primaria, como una de las aristas en la preparación de ciudadanos. Los objetivos son comparar y analizar los planes y programas de educación normal (1997, 2012 y 2018) en la enseñanza de las ciencias naturales, e identificar los retos que se vislumbran en la enseñanza de las ciencias en educación primaria. Por lo tanto, en la revisión de estudios antecedentes, se recuperaron experiencias sobre los desafíos en la enseñanza de las ciencias y la formación de maestros; a partir de ello, se plantean algunas propuestas para fortalecer la enseñanza de las ciencias.

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Publicado

2020-05-15

Cómo citar

Ortiz-Blanco, C., Montero-Vidales, R. M., López-Serena, J. J., & Espíndola-Escobar, G. A. (2020). Formación inicial de docentes normalistas en las ciencias naturales. Eduscientia, 3(5), 62-71. Recuperado a partir de http://eduscientia.com/index.php/JOURNAL/article/view/188

Número

Sección

De Divulgación