@article{Gutiérrez-García_Peredo-Rivera_Ahumada-Domínguez_2022, title={Seguimiento de la autoeficacia académica en un grupo de estudiantes universitarios durante la pandemia por COVID-19}, volume={5}, url={http://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/170}, abstractNote={<p>Este estudio consistió en dar seguimiento a la autoeficacia académica de estudiantes de educación superior durante el confinamiento por la pandemia provocada por COVID-19, con la finalidad de ver los efectos sobre el rendimiento académico. Participaron 22 estudiantes de primer año de la carrera de Psicología, que tuvieron el primer curso previo a la pandemia y el segundo tuvo algunas actividades presenciales, pero interrumpidas por la pandemia. Contrario a lo esperado, los resultados mostraron un efecto positivodestacado del confinamiento, tanto en autoeficacia como en el desempeño; pero no fueron diferentes a las observadas en otras cohortes previas o posteriores. Asimismo, el contexto de incertidumbre asociado con COVID-19 y las estrategias emergentes movilizaron los recursos necesarios para un buen desempeño. Además, destaca la importancia del seguimiento, interacción y comunicación entre los involucrados en el proceso enseñanza-aprendizaje, aun cuando los cursos se basen en el aprendizaje a distancia o remoto. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=XiCzXZnY-d0">Versión en lengua de señas mexicana</a></p>}, number={9}, journal={Revista Eduscientia. Divulgación de la ciencia educativa}, author={Gutiérrez-García, Ana G. and Peredo-Rivera, Ernesto and Ahumada-Domínguez, Samantha}, year={2022}, month={feb.}, pages={25–42} }