Participación asociativa, educación y pandemia

Autores/as

  • Ayamanda Aheli Gutiérrez-de la Rosa
  • Ana Victoria Jiménez-Contreras
  • Andrea Margarita Sánchez-Leal

Palabras clave:

escuela, familia, ciudadanía

Resumen

El presente artículo tiene la finalidad de invitar a reflexionar sobre el impacto del distanciamiento social en la participación asociativa de niños, en donde se evidencian sus repercusiones en las relaciones inter e intrapersonales, impactando en el desarrollo socioafectivo y cognitivo. Por lo tanto, las posibles consecuencias de la frágil asociación entre niños de preescolar y primaria deben ser diagnosticadas en un retorno a aulas, sea virtual o presencial, y, posteriormente, atenderlas en un trabajo colaborativo por parte de la comunidad educativa, consolidando prácticas que promuevan la interacción simultánea entre los alumnos. Versión en lengua de señas mexicana

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Publicado

2021-11-24

Cómo citar

Gutiérrez-de la Rosa, A. A., Jiménez-Contreras, A. V., & Sánchez-Leal, A. M. (2021). Participación asociativa, educación y pandemia. Revista Eduscientia. Divulgación De La Ciencia Educativa, 4(8), 108–115. Recuperado a partir de http://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/137

Número

Sección

Análisis y perspectiva