Desafíos de la sustentabilidad en un campus de la UAEMéx desde una mirada decolonial

Abstract

En el contexto universitario, la sustentabilidad evidencia tensiones entre el discurso institucional y las prácticas cotidianas. Este artículo analiza, desde una perspectiva decolonial, cómo se vive y comprende la sustentabilidad en un campus de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx). Se utilizó un enfoque cualitativo basado en trece entrevistas semiestructuradas a estudiantes, docentes y directivos. Los resultados revelan un ambientalismo tecnocrático orientado a métricas e infraestructura, con acciones fragmentadas y débil apropiación colectiva. Mientras el profesorado asocia la sustentabilidad con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), el estudiantado la reduce a campañas puntuales y la gestión directiva privilegia resultados visibles. A partir de la colonialidad del saber, se discuten los límites del enfoque técnico y se proponen rutas de transformación: diálogo de saberes, currículos situados, evaluación más allá de indicadores materiales y fortalecimiento institucional hacia una ética del cuidado y la reciprocidad. Versión en lengua de señas mexicana