Didactic approaches to the construction of the research problem
Keywords:
construction, didactic strategies, research, problematizationAbstract
This article aims to show the first part of a process that is not so common in research that investigates itself to make known the relationship between teaching strategies and the construction of the research problem. The intention is to share the experience with a group of 14 postgraduate students of an (IES) in the state of Veracruz, who are in the process of preparing the reception document to obtain the master’s degree in teaching. The research-action approach proposed by Antonio Latorre and the constructivist perspective is used. In a concrete way, it is the use of participant observation, the documentary review and the application of a questionnaire. This first part remains in the construction of categories, subcategories and indicators, as well as the approach of the instruments.
References
Bourdieu, P., y Wacquant, L. J. D. (1995). Respuestas por una antropología reflexiva. México: Grijalbo.
Bourdieu. P., Accardo, A., Balazs, G., Beaud, S., Bourdieu, E., Bourgois, P., … Wacquant, L. (1999). La miseria del mundo. Buenos Aires, Argentina: Fondo de Cultura Económica.
Bourdieu, P., Chamboredon, J. C., y Passeron, J. C. (2002). El oficio del sociólogo. Presupuestos Epistemológicos. Argentina: Siglo xxi.
Eggen P. D., y Kauchak, D. P. (2001). Estrategias docentes. Enseñanza de contenidos curriculares y desarrollo de habilidades de pensamiento. México: Fondo de Cultura Económica.
Hidalgo, J. L. (1992). Investigación Educativa. Una estrategia constructivista. México: Castellanos.
Latorre, A. (2005). La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa (3ª ed.). Barcelona, España: Graó.
Moreno-Torres, M. (2012). Creación de una estrategia de didáctica de investigación basada en el diálogo de saberes. Nodos y nudos, 4(33), 27-37.
Rojas-Betancur, M., y Méndez-Villamizar, R. (enero-abril, 2013). Cómo enseñar a investigar. Un reto para la pedagogía universitaria. Educación y Educadores, 16(1), 95-108. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/834/83428614001.pdf
Sánchez-Puentes, R. (2014). Enseñar a investigar. Una didáctica nueva de la investigación en ciencias sociales y humanas. México: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
