http://eduscientia.com/index.php/journal/issue/feed Revista Eduscientia. Divulgación de la ciencia educativa 2021-02-28T22:00:44+00:00 Santa Margarita Pérez Arias sperez@msev.gob.mx Open Journal Systems <p>Es una revista electrónica que publica trabajos de investigación y divulgación sobre la ciencia educativa, con base en los diversos campos científicos que aportan perspectivas para el avance de la educación a nivel nacional e internacional. Está dirigida a investigadores, especialistas, profesores y estudiantes de grado y posgrado relacionados con el campo educativo, así como al público en general interesado en estas temáticas.</p> http://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/70 El amor al conocimiento sobrepasa la adversidad 2021-02-25T08:18:26+00:00 Antonieta Dávila-Martínez tonitadama@yahoo.com.mx <p>El 2020 será recordado en la historia de la humanidad. La contingencia sanitaria que se gestó en el mundo, originada por la COVID-19, nos estremeció con profundidad. Seguramente existe el anhelo de que todo esto sea un mal sueño o una película de ciencia ficción; por lo tanto, se anida la esperanza de la vacuna para regresar a la ‘normalidad’, tan añorada y revalorada. Lo cierto es que este mal tiempo se llevó grandes pérdidas de seres queridos, así como de distinto orden; no obstante, la naturaleza humana resiliente ha generado la creatividad para seguir construyendo el presente y futuro inscritos en el marco de la complejidad.</p> 2020-08-21T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 http://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/72 Uso de la plataforma educativa en línea Eminus para evaluar aprendizajes mixtos en estudiantes universitarios 2021-02-27T06:55:57+00:00 Ana G. Gutiérrez-García angutierrez@uv.mx <p>La innovación educativa es un factor importante en el desarrollo sostenible de la práctica docente. El objetivo de la presente investigación consistió en transformar y sistematizar un curso teórico-conceptual de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Veracruzana (UV), con la finalidad de evaluar aprendizajes mixtos. Participaron 25 estudiantes inscritos en un curso presencial desarrollado en la plataforma educativa Eminus y con el apoyo de modelos anatómicos. Se evaluó el desempeño de los estudiantes en 16 actividades/evaluaciones; se compararon los resultados de aprobación y reprobación con otros cuatro grupos de estudiantes que tomaron el curso con el mismo profesor (del 2013 al 2017) solo de modo presencial. La plataforma Eminus arrojó información sobre el desempeño de cada estudiante de forma individual y grupal. El número de accesos a la plataforma se correlacionó positivamente con el promedio final obtenido (p &lt; 0.0006). Estos resultados permitirán establecer acciones específicas, apoyándose en recursos digitales que ofrece la UV para la mejora docente. <a href="https://youtu.be/4OiMDzf7lqs">Versión en lengua de señas mexicana.</a></p> 2020-08-21T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 http://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/73 La satisfacción profesional del profesorado de educación preescolar 2021-02-27T07:14:48+00:00 Fátima del Rocío Guerrero-Jarvio guerrerojarviof.bpree16@gmail.com Reynaldo Castillo-Aguilar recastillo6@gmail.com <p>Se presentan los resultados sobre el estudio de la satisfacción profesional en docentes de preescolar en el estado de Veracruz. Los hallazgos indican el grado de satisfacción a partir del planteamiento de diversas aseveraciones que se ven implícitas en la práctica docente —las cuales pueden o no generar satisfacción profesional—, organizadas de acuerdo con sus dimensiones. Finalmente, se presentan las reflexiones acerca de los resultados, que muestran mayor grado de satisfacción en lo referente a la dimensión interpersonal y didáctica, atribuido a las interacciones entre compañeros de trabajo y al logro de los estudiantes. <a href="https://youtu.be/x-UPKm2CJT4">Versión en lengua de señas mexicana.</a></p> 2020-08-21T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 http://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/74 LEA: aplicación web para estimular la lectoescritura en niños con autismo 2021-02-27T07:24:05+00:00 Rosalba Aguilar-Velázquez raguilar@uv.mx Luis Isauro García-Hernández luisgarcia@uv.mx Genaro Alfonso Coria-Ávila gcoria@uv.mx María Rebeca Toledo-Cárdenas rtoledo@uv.mx Deissy Herrera-Covarrubias dherrera@uv.mx María Elena Hernández-Aguilar elenahernandez@uv.mx Jorge Manzo-Denes jmanzo@uv.mx <p>El autismo es un trastorno neurobiológico que se manifiesta en la infancia. Sus características incluyen deterioro de la comunicación e interacción social, así como intereses restrictivos y repetitivos que limitan la integración del niño. Los medios tradicionales de enseñanza dificultan su aprendizaje, pero muestran una alta afinidad hacia dispositivos electrónicos. Debido a que la estimulación virtual mejora las habilidades motoras, de interacción social y cognitivas, se ha creado una aplicación web para estimular la lectoescritura en autismo. Para desarrollar la aplicación se utilizó la metodología ágil XP; y para el aprendizaje de lectoescritura, se empleó el método analítico global. Como resultado, se creó Lecto-Escritura para Autismo (LEA), una aplicación web enriquecida con elementos multimedia que favorecen la lectoescritura en niños con autismo. Además, es apropiada para el impulso cognitivo de niños con autismo; esto confirma que el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza es un campo de oportunidades que merece mayores esfuerzos. <a href="https://youtu.be/f4q5lQMPItI">Versión en lengua de señas mexicana.</a></p> 2020-08-21T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 http://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/82 La formación del profesorado sobre el proceso enseñanza-aprendizaje de las ciencias: retos y tensiones 2021-02-28T22:00:44+00:00 Román Castro-Miranda romancastrobenv@gmail.com <p>Fomentar la ciencia y la tecnología es fundamental en el desarrollo socioeconómico de las personas, así como para incrementar su calidad de vida. Algunos estudios refieren que los indicadores y resultados sobre la formación del profesorado en ciencias repercuten de manera indudable en el desarrollo global de un país; aunado al debate acerca de la formación metodológica de estas disciplinas que comienza recientemente a contemplarla como cuerpo específico de conocimientos y, por tanto, como dominio de investigación y docencia. No es extraño que en nuestro país haya fuertes discrepancias en torno a cuáles deben ser las orientaciones y los contenidos, generalmente nombrado “el programa de asignatura o curso”, impartidos para las escuelas formadoras del profesorado de educación básica en materia del proceso enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales. <a href="https://youtu.be/gGh-v_ALfo0">Versión en lengua de señas mexicana.</a></p> 2020-08-21T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 http://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/75 La postura de la universidad en México en la 4.a Revolución Industrial 2021-02-27T07:46:31+00:00 María Columba Ruiz-Palacios paloma732000@yahoo.com.mx María Susana Ruiz-Palacios susana.ruiz@academico.udg.mx Martín Javier Martínez-Silva martin.msilva@academicos.udg.mx Lizzeth Bautista-Villanueva lizzeth.bvillanueva@academicos.udg.mx <p>La 4.a Revolución Industrial se caracteriza por usar tecnologías de la información y comunicación automatizando los procesos industriales y modificando el escenario al cual se insertan los profesionales que buscan empleo, donde se requiere de preparación específica y diversas habilidades para adaptarse al mercado laboral. Durante el siglo pasado, en la universidad, se formaron los profesionales que la industria requería, sobresaliendo la insuficiente capacitación y falta de oportunidades de desarrollo. Por ende, aquí se hace un análisis de la evolución de esto en tres universidades de México mediante datos estadísticos, donde se concluye que la edad promedio de los estudiantes se modificará, los profesores-investigadores deberán generar más conocimiento –innovar en técnicas y metodologías– y la movilidad de estudiantes y profesores aumentará; entonces, se deberán establecer protocolos de convivencia multicultural con la intención de que la universidad debe estar al servicio de la sociedad, contribuyendo a la solución de problemas que enfrenta la humanidad. <a href="https://youtu.be/6kgpDtNFsg4">Versión en lengua de señas mexicana.</a></p> 2020-08-21T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 http://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/76 Situación de los posgrados en Campeche. Estado actual ante los parámetros del Conacyt 2021-02-28T21:23:02+00:00 Erick Cajigal-Molina cajigal1983@hotmail.com Gloria del Jesús Hernández-Marín gjhernandez@pampano.unacar.mx <p>Los posgrados a nivel nacional experimentan adaptación ante los parámetros y apoyos de instituciones preocupadas por el quehacer científico. El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) estableció estrategias que han logrado incrementar los indicadores con respecto a los espacios de formación para especialistas, maestros y doctores, así como el número de investigadores en México; sin embargo, es un incremento desigual. En las zonas sur y sureste, los indicadores muestran un rezago, específicamente en algunas instituciones de educación superior, que no han logrado consolidar sus estrategias para responder oportunamente en la formación de profesionistas y científicos de alto nivel. El estado de Campeche refleja tal situación y este documento pretende dar cuenta de ello. <a href="https://youtu.be/OIeAt4jht1Y">Versión en lengua de señas mexicana.</a></p> 2020-08-21T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 http://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/78 Reflexiones sobre las prácticas sociales y la enseñanza virtual en las escuelas normales en tiempos de COVID-19 2021-02-28T21:34:50+00:00 Sanicté Hernández-Sánchez sanikte@gmail.com Juan Francisco López-Gutiérrez jfrancisco_lopezg@yahoo.com.mx Beatriz Rocas-Rocas bettyrocas@hotmail.com <p>Las escuelas normales tuvieron la necesidad de adaptar su vida académica de manera expedita a causa de la pandemia por COVID-19. En este texto se reflejan las experiencias de tres docentes de la Escuela Normal Superior Veracruzana “Dr. Manuel Suárez Trujillo” acerca de algunos retos en el contexto de la educación a distancia: la falta de conectividad, la capacitación y migración docente hacia una didáctica centrada en el alumno con ayuda de la tecnología. Se plantean problemáticas y estrategias en el desarrollo de actividades académicas, así como aciertos y oportunidades en el manejo de prácticas sociales asertivas e incorporación de la tecnología en los cursos de Inglés, Trabajo Docente II y Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis de Trabajo Docente II y Prácticas Sociales del Lenguaje. Finalmente, se presentan reflexiones sobre los nuevos desafíos del ciudadano del siglo XXI ante las situaciones inéditas que enfrenta la sociedad. <a href="https://youtu.be/xXGT36y1lYg">Versión en lengua de señas mexicana.</a></p> 2020-08-21T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 http://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/79 La tortura, locura impía: el pozo de Poe 2021-02-28T21:46:56+00:00 María Elena Roca-Guzmán mitosycuentos45@gmail.com <p>En el presente texto, el cuento “El pozo y el péndulo”, de Edgard Alan Poe (1983), es analizado desde una perspectiva multidisciplinaria, a partir de planteamientos de las ciencias sociales, donde se hace un acercamiento a la tortura en Europa durante el siglo XVIII, develando su carácter subterráneo y oscuro por el alejamiento de las personas de su cotidianidad, así como por sus alcances extensivos. Desde esta posición, se revisa la situación actual de incertidumbre a nivel mundial y, en específico, en México, con la pandemia por COVID-19 –enemigo invisible–, como un elemento de angustia que lleva a replanteamientos de prácticas sociales de convivencia; esto, aunado con la comparación de alteridad con las desapariciones de personas en el país, un aspecto que daña y mantiene en la zozobra permanente a familiares y amistades. La perspectiva empleada para realizar este trabajo fue la experimentación estética frente a una obra artística, para mostrar la prevalencia del relato, sus vínculos arquetípicos con una circunstancia actual inenarrable, mediante la cual se despliegan sus posibilidades como un referente educativo y artístico. Con esto, se plantea la lectura de fragmentos culturales como una estrategia para el análisis y la interpretación de la realidad. <a href="https://youtu.be/tmUKmTfuza8">Versión en lengua de señas mexicana.</a></p> 2020-08-21T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020