Experiencia: intervención educativa para la búsqueda de soluciones a la problemática de la contaminación del aire

Autores/as

  • Maritza Londoño-Berrio
  • Leidy Vanessa Echavarria-Mazo
  • Verónica Estrada
  • Valentina Nieto-Marín
  • LY Orozco
  • Isabel Cristina Ortiz-Trujillo

Palabras clave:

apropiación social del conocimiento, educación ambiental, calidad del aire.

Resumen

La apropiación social del conocimiento pretende brindar fundamentos a la sociedad frente a temáticas para mitigar problemas particulares y locales. Buscando contextualizar y acercar a los estudiantes del noveno grado de la Institución Educativa Alfonso Upegui Orozco (Medellín, Antioquia, Colombia) a la temática de la calidad del aire y su relación con los efectos sobre la salud humana y ambiental, así como aproximarse a la educación no formal mediante la creación colectiva en clase, se realizó el programa de acompañamiento en el “Proyecto AIRE: Biomarcadores genotóxicos in vitro para evaluar calidad y seguridad de material particulado total proveniente de diésel mezclado con alcoholes” con la finalidad de evaluar la apropiación del conocimiento, a través de un cuestionario tipo encuesta con preguntas cerradas y abiertas evaluando actitudes y efectos. El proyecto generó satisfacción en los participantes y las actividades prácticas tuvieron un impacto contundente en la recordación y divulgación del proyecto. Versión en lengua de señas mexicana

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Publicado

2021-11-24

Cómo citar

Londoño-Berrio, M., Echavarria-Mazo, L. V., Estrada, V., Nieto-Marín, V., Orozco, L., & Ortiz-Trujillo, I. C. (2021). Experiencia: intervención educativa para la búsqueda de soluciones a la problemática de la contaminación del aire. Revista Eduscientia. Divulgación De La Ciencia Educativa, 4(8), 51–65. Recuperado a partir de https://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/133

Número

Sección

Experiencia/innovación