La aplicación del Pensamiento de Diseño como herramienta de apoyo para la profesionalización docente en la Universidad Pedagógica Veracruzana

Autores/as

  • Gonzalo González-Osorio Universidad Pedagógica Veracruzana

Palabras clave:

innovación educativa, prototipo, plan de estudios, Nueva Escuela Mexicana

Resumen

Este trabajo relata una experiencia docente con alumnos de posgrado de la Universidad Pedagógica Veracruzana (UPV) al utilizar el Pensamiento de Diseño para conocer el nuevo plan de estudios de educación básica 2022; analizar su propuesta, marco, estructura curricular y diseñar prototipos que ayuden a la difusión del plan en su contexto educativo. Los alumnos se autoevaluaron en equipos de trabajo mediante un formulario adaptado de la Escala i, instrumento utilizado para evaluar proyectos educativos. Los resultados obtenidos muestran que el Pensamiento de Diseño es una alternativa novedosa que ayuda al diseño de proyectos, tanto en la profesionalización docente como en el quehacer educativo, brindando la oportunidad de fortalecer las competencias digitales, el trabajo colaborativo, la creatividad, entre otros. Por último, se recomienda el uso del proceso aquí mencionado, ajustándolo a los requerimientos de cada grupo, grado escolar y curso. Versión en lengua de señas mexicana

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Publicado

2023-08-31

Cómo citar

González-Osorio, G. (2023). La aplicación del Pensamiento de Diseño como herramienta de apoyo para la profesionalización docente en la Universidad Pedagógica Veracruzana. Revista Eduscientia. Divulgación De La Ciencia Educativa, 6(12), 23–42. Recuperado a partir de https://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/343

Número

Sección

Artículo de investigación