Impacto del uso de la historia de vida como herramienta de investigación en la formación de educadores(as) sociales
Palabras clave:
educación social, empleo, formación, historias de vida, personas mayoresResumen
El presente artículo aborda la importancia de integrar la formación en instrumentos de investigación en la educación social, centrándose en el uso de historias de vida para comprender la realidad de las personas mayores. A través de un diseño descriptivo y exploratorio, se evaluó la percepción de 32 estudiantes sobre la utilidad de esta herramienta. Los resultados indicaron una percepción mayormente positiva, destacando la experiencia como gratificante y enriquecedora. Se observó que la elaboración de historias de vida mejora la comprensión de la realidad de las personas mayores y fortalece habilidades transferibles para el ámbito laboral. Aunque se sugiere la complementación con otros métodos de investigación, los hallazgos respaldan la efectividad y utilidad de las historias de vida en la formación de educadores sociales, subrayando la importancia de enfoques innovadores en este campo. Versión en lengua de señas mexicana
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