CARRASCO-HERNÁNDEZ, L.; GRANADOS-RAMOS, D. E. Relación de la comprensión lectora con los estilos de aprendizaje y la atención en niños escolares. Revista Eduscientia. Divulgación de la ciencia educativa, [S. l.], v. 5, n. 10, p. 7–21, 2022. Disponível em: https://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/188. Acesso em: 28 mar. 2024.