Investigar en la formación inicial docente, una tarea compleja para los estudiantes normalistas
Keywords:
Investigación educativa, formación docente, planes de estudio, titulación, tesis de gradoAbstract
Este texto tiene como propósito describir los obstáculos que enfrentan los docentes en formación inicial de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros, para la elaboración de sus tesis de investigación como requisito de titulación durante la implementación del Plan de estudios para la formación de maestros de educación primaria (Diario Oficial de la Federación [DOF], 2012). Como resultado, se detectan tres dificultades: a) Sobrecarga académica en el séptimo semestre, b) Sobrecarga de actividades para el concurso de oposición, y c) Servicio social [sobrecarga de responsabilidades] durante sexto, séptimo y octavo semestre de la carrera, lo anterior reduce tiempo de los futuros maestros para desarrollar investigación educativa; en conjunto, generan una preparación inadecuada. Aunado, la formación docente en la escuela normal tiene otras actividades que provocan estrés entre los estudiantes y vacíos formativos; entender esto posibilita tomar decisiones, justo cuando está por egresar la primera generación del nuevo plan de estudios. Versión en lengua de señas mexicana
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