La universidad en la era de la inteligencia artificial: redefinición, criterio y defensa del humanismo
Keywords:
alfabetización en inteligencia artificial, autonomía intelectual, educación superior, humanismo, pensamiento críticoAbstract
Ante la necesidad de resguardar el pensamiento crítico y el humanismo, esta investigación se concibió como un ensayo analítico-crítico enfocado en explorar el impacto pedagógico y ético de la incorporación de la inteligencia artificial (IA) en la educación superior. Parte de la premisa de que su rápida incorporación desplaza las prioridades formativas que favorecen las soluciones instantáneas y el entrenamiento del usuario, menoscabando las habilidades analíticas y la formación integral. Para abordar esta problemática, se realizó una revisión hermenéutica de publicaciones especializadas sobre la tecnología y su impacto en la educación superior, especialmente desde la incorporación de la IA. En conclusión, la universidad contemporánea debe asumir la responsabilidad ética de formar personas con capacidad para cuestionar, orientar y regular su uso en beneficio de la sociedad, en lugar de intentar igualar la velocidad o la eficiencia de los sistemas automatizados. Versión en lengua de señas mexicana
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