What should we refer to when we talk about competences in education?
Keywords:
competencias, gestión del currículum , educación 4.0., competencies, curriculum management, education 4.0.Abstract
There is enormous confusion when it comes to the concept of competencies when used in education. Due to its late integration, there has been an attempt to include in it previous contents, common in pedagogical theory and in educational institutions at all levels, such as skills, abilities, aptitudes, capacities and competences, among others, synonymously. Very contrary to what is usually thought, it is not a new concept, it has a long tradition in the educational field and the modern concept of competences has been made up of the contribution of different developments in the field of Educational Sciences. In this article we present a proposal for the management of the curriculum by competences from the socioformative approach at all educational levels and, specifically, in teacher training, within the named education 4.0.
References
Bertalanffy, L. V. (1968). General System theory: Foundations, Development, Applications. EUA: George Brazilier.
Bruner, J. (1999). La educación, puerta de la cultura. España: Visor.
Guerra, E. (2019). La enseñanza en la cuarta revolución industrial. México: Pearson.
García, J. A., y Del Ángel, R. (Coords.). (2016). Guía para el desarrollo de competencias y gestión del currículum. México: Pearson.
García, J. A., López, N. M., y Del Ángel, R. (2014). Aprendizaje y vida: construcción, didáctica, evaluación y certificación de competencias en educación desde el enfoque socioformativo. México: Pearson.
García, J. A., Pimienta, J., y Tobón, S. (2009). Secuencias didácticas: aprendizaje y evaluación de competencias. México: Pearson.
García, J. A., Tobón, S., y López, N. M. (2009). Currículo, didáctica y evaluación de competencias: un análisis desde el enfoque socioformativo. Venezuela: UNIMET.
López, N. M., y García, J. A. (2012). El Proyecto Integrador. Estrategia didáctica para la formación de competencias desde la perspectiva del enfoque socioformativo. México: GAFRA.
Morin, E. (1979). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Francia: Santillana/UNESCO.
Morin, E. (2003). El método (vol. 6). México: Santillana.
Robinson, K., y Aronica, L. (2016). Escuelas creativas. La revolución que está transformando la educación. España: Grijalbo.
Scheleicher, A. (2018). La primera clase: cómo construir una escuela de calidad para el siglo XXI. España: Fundación Santillana.
Schwab, K. (2018). La cuarta revolución industrial. México: Penguin/RandomHouse.
Swartz, R. J., Costa, A. L., Beyer, B. K., Reagan. R., y Kallick, B. (2016). El aprendizaje basado en el pensamiento. Cómo desarrollar en los alumnos las competencias del siglo XXI. México: SM Editores.
Swartz, R. J. (2018). Pensar para aprender. Cómo transformar el aprendizaje en el aula con el TBL. México: SM Editores.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2015). El futuro del aprendizaje, ¿Qué tipo de aprendizaje se necesita en el siglo XXI? Francia: Autor.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Revista Eduscientia. Divulgación de la ciencia educativa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
