M. V. Rodríguez-Aguirre, “El diario de práctica como dispositivo para construir significados pedagógicos: un estudio fenomenológico con estudiantes normalistas”, SC, vol. 9, no. 18, pp. 127–146, Aug. 2026, Accessed: Sep. 22, 2026. [Online]. Available: https://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/882