Rodríguez-Aguirre, Miguel Vladimir. “El Diario De práctica Como Dispositivo Para Construir Significados pedagógicos: Un Estudio fenomenológico Con Estudiantes Normalistas”. Revista Eduscientia. Divulgación De La Ciencia Educativa, vol. 9, no. 18, Aug. 2026, pp. 127-46, https://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/882.