Rodríguez-Aguirre, Miguel Vladimir. “El Diario De práctica Como Dispositivo Para Construir Significados pedagógicos: Un Estudio fenomenológico Con Estudiantes Normalistas”. Revista Eduscientia. Divulgación de la ciencia educativa 9, no. 18 (August 3, 2026): 127–146. Accessed September 22, 2026. https://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/882.