Carrasco-Hernández, L., & Granados-Ramos, D. E. (2022). Relación de la comprensión lectora con los estilos de aprendizaje y la atención en niños escolares. Revista Eduscientia. Divulgación De La Ciencia Educativa, 5(10), 7-21. https://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/188