Carrasco-Hernández, L. and Granados-Ramos, D.E. (2022) “Relación de la comprensión lectora con los estilos de aprendizaje y la atención en niños escolares”, Revista Eduscientia. Divulgación de la ciencia educativa, 5(10), pp. 7–21. Available at: https://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/188 (Accessed: 25 October 2026).