L. Carrasco-Hernández y D. E. Granados-Ramos, «Relación de la comprensión lectora con los estilos de aprendizaje y la atención en niños escolares», SC, vol. 5, n.º 10, pp. 7–21, ago. 2022, Accedido: 24 de octubre de 2026. [En línea]. Disponible en: https://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/188