Using the Eminus online educational platform to evaluate blended learning in university students
Keywords:
blended learning, educational innovation, online educational platform, Eminus, university studentsAbstract
Educational innovation is an important factor in the sustainable development of teaching practice. The aim of this study was to transform and systematize a mandatory theoretical-conceptual course for the Psychology at the Veracruzana University (UV), Mexico. A sample of 25 students who were enrolled in the educational experience participated in the study. The course consisted of evaluating blended learning, through a face-to-face course, supported by the online educational platform (Eminus) and the use of anatomical models. The performance of the students was evaluated throughout 16 activities/evaluations. The pass/fail results were compared with four groups of students who took the course with the same teacher (2013-2017). The Eminus platform produced information on the performance of each student both individually and in groups. The number of accesses to the platform was positively correlated with the final average obtained (p < 0.0006). These results will allow the establishment of specific actions, relying on digital resources offered by the UV for teacher improvement.
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