The MexicoX platform in open and online learning: approach to massive open online courses
Keywords:
educational platforms, MOOC, open education, quality of online education, technology- mediated learningAbstract
The results of an investigation by survey are presented, in which 102 688 users of the MéxicoX platform participated, from which sociodemographic characteristics, interaction with the platform and degree of satisfaction were determined, through a digital form and depending on the address (positive or negative) and intensity (high or low)) of the responses received. The quality of the MOOCs and how to aproach them was considered as an object of study through key questions: through knowing the degree of satisfaction of the users and quality indicators. Among the main results are the classification of mass online courses, data on terminal efficiency, the age range and occupation of users, as well as satisfaction with the service and interaction with the platform.
References
Creswell, J. W. (2008). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Nueva Jersey, EUA: Pearson/Merrill Prentice Hall.
Dirección General de Televisión Educativa [DGTVE]. (2017). Ecosistema Digital de Aprendizaje. México: SEP.
Estrategia Digital Nacional [EDN]. (2013). Estrategia Digital Nacional. Recuperado de http://cdn.mexicodigital.gob.mx/EstrategiaDigital.pdf
Gobierno de la República. (2013a). Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Recuperado de http:/pnd.gob.mx/
Gobierno de la República. (2013b). Programa Sectorial de Educación 2013-2018. Recuperado de http://bit.ly/3Gx25So
Google. (2017). Ayuda de Analytics. Recuperado de https://support.google.com/analytics/answer/1008080?hl=es
Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática [INEGI]. (2011). Sistema Nacional de Clasificación de Ocupaciones (SINCO) 2011. Recuperado de https://n9.cl/0lkly
International Telecommunication Union [ITU]. (2016). World Summit on the Information Society (WSIS). Recuperado de http://www.itu.int/net4/wsis/forum/2016/
IPN. (2016). Estadística básica. Recuperado de https://n9.cl/bqreb
Kerlinger, F. N., y Lee, H. B. (2002). Investigación del comportamiento. Métodos de investigación en ciencias sociales. México: McGraw-Hill.
Microsoft. (2017). Microsoft for Education. Recuperado de https://www.microsoft.com/es-es/education
Observatorio de Innovación Educativa y Tecnológico de Monterrey. (2014). Reporte Edu Trends. Recuperado de https://observatorio.itesm.mx/edutrendsmooc
Organización de las Naciones Unidas. (2017). Objetivos de desarrollo del milenio. Recuperado de http://www.un.org/es/millenniumgoals/
Pappano, L. (2 de noviembre, 2012). The year of the MOOC. The New York Times. Recuperado de http://www.nytimes.com/2012/11/04/education/edlife/massiveopen-online-courses-are-multiplying-at-a-rapid-pace.html
Secretaría de Educación Pública. [SEP] (2017). Reglamento interior de la Secretaría de Educación Pública. Recuperado de https://n9.cl/ipqj
Sistema Nacional de Educación a Distancia, ANUIES y SEP. (2017). Programa Indicativo para el Desarrollo de la Educación Superior a Distancia en México 2024. Recuperado de http://www.sined.mx/sined/files/acervo/PIDESAD.pdf
UNAM. (2017). Portal de Estadística Universitaria. Recuperado de http://www.estadistica.unam.mx/numeralia/
UNESCO-UIS. (2013). Clasificación Internacional Normalizada de la Educación. CINE 2011. Quebec, Canadá: UNESCO.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Revista Eduscientia. Divulgación de la ciencia educativa.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
