Integración curricular para una educación del siglo XXI: una revisión de literatura

Resumen

El artículo expone los resultados de un proceso de revisión de literatura sobre la integración curricular en Medellín, Colombia. El objetivo es identificar los estudios existentes sobre integración curricular, que puedan fundamentar una propuesta de investigación en las instituciones educativas públicas de la ciudad. La metodología utilizada contempla un diseño hermenéutico documental, aplicada en tres momentos que favorecen: realizar una normalización conceptual en tesauros, un rastreo en bases de datos y, finalmente, un análisis, selección y clasificación de las publicaciones de acuerdo con los intereses investigativos que plantean. Los hallazgos permiten establecer dos categorías en la producción investigativa: estudios en implementación de integración curricular y los de su eficiencia en el proceso de enseñanza–aprendizaje; presentando en el texto estas aportaciones al campo investigativo educativo. Se concluye con la necesidad de continuar indagando sobre este objeto de estudio ante las necesidades educativas del siglo XXI. Versión en lengua de señas mexicana