Comprensión del trabajo infantil y las infancias trabajadoras como estrategia para la educación inclusiva

Resumen

Para llevar a cabo una educación inclusiva dentro del sistema educativo, es necesario contemplar la inclusión desde un concepto amplio que no se vea limitado a situaciones asociadas a discapacidad o aptitudes sobresalientes. En el caso de las infancias trabajadoras, se considera necesaria la visualización y distinción del trabajo infantil, una realidad imperante que necesita el reconocimiento como sujetos de derechos que necesitan respeto y valoración de sus necesidades, y ser incluidos dentro de los planteles educativos. La comprensión del trabajo infantil, más allá de una perspectiva abolicionista que resulta como causa de discriminación y exclusión, deberá modificarse por una perspectiva de regulación en la que se contemple el trabajo como un medio de supervivencia para las infancias, dignificando sus condiciones laborales y educativas, para promover su protección social por medio del contexto educativo. Versión en lengua de señas mexicana