Criteria for evaluating the quality of virtual forums participation
Keywords:
evaluation, virtual forums, qualityAbstract
The results of a systematic literature review on criteria and recommendations to assess the quality of participation in virtual forums are presented. The objective was to find solid bases to guide the teacher and take advantage of the potential offered by the forum as a teaching tool. The study was carried out by consulting various recognized authors on the subject: Ornelas (2007), Mora (2011), Gros and Silva (2006), Roing (2011), Zerpa and Ramírez (2010), among others. The main findings coincide in insisting that the quality of participation in virtual forums should focus on promoting and motivating argumentative, reflective and critical interventions by students, in order to favor the construction of knowledge. The virtual forum is conceived as a means to promote learning, not as an end in itself, but to the didactic strategy which it is designed and developed. It is suggested that instructional designs in the virtual modality consider criteria that guide the best use of virtual fórums to encourage and promote better learning.
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