Estrategias docentes diversificadas y necesidades de aprendizaje en adolescentes con aptitudes sobresalientes

Autores/as

  • Marina Oyosa-Sepúlveda
  • Zenón Hernández-Hernández

Palabras clave:

atención, contexto, enriquecimiento extracurricular, estudiante, superdotado

Resumen

En el presente artículo se muestran los resultados de un estudio cuyo objetivo fue analizar la relación entre las estrategias de enriquecimiento extracurricular y las necesidades de aprendizaje en el caso de los alumnos con aptitudes sobresalientes del grupo de robótica del Centro de Iniciación a la Ciencia y Tecnología (CICyT) en Durango, México. Esta investigación es de tipo mixto, por lo que se utilizó entrevistas y encuestas a estudiantes, docentes y padres de familia empleando el estudio de caso. Sus hallazgos permiten visualizar la pertinencia de la oferta que se brinda, como enriquecimiento extraescolar, así como la importancia de la creación de dichos espacios para robustecer la atención de los alumnos con aptitudes sobresalientes. En los resultados, la discusión y las conclusiones se destacan hallazgos relacionados con el trabajo colaborativo como estrategia didáctica y las necesidades de aprendizaje en lo que respecta a las instrucciones, entre otros. Versión en lengua de señas mexicana

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Publicado

2022-02-28

Cómo citar

Oyosa-Sepúlveda, M., & Hernández-Hernández, Z. (2022). Estrategias docentes diversificadas y necesidades de aprendizaje en adolescentes con aptitudes sobresalientes. Revista Eduscientia. Divulgación De La Ciencia Educativa, 5(9), 7–24. Recuperado a partir de https://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/169

Número

Sección

Artículo de investigación