Implementación de una feria de la salud como técnica innovadora para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes universitarios

Autores/as

  • Carlos Arturo Gallardo-Hernández Facultad de Bioanálisis, Universidad Veracruzana
  • Sandra Luz González-Herrera Facultad de Bioanálisis, Universidad Veracruzana
  • Ulises Fernando Mirón-González Centro Escolar México
  • Joel Jahaziel Díaz-Vallejo Facultad de Química Farmacéutica Biológica, Universidad Veracruzana
  • Oreth Montero-Ruiz Facultad de Bioanálisis, Universidad Veracruzana
  • Ana Korina Díaz-García Facultad de Bioanálisis, Universidad Veracruzana

Palabras clave:

constructivismo, prevención, enfermedades, educación

Resumen

El enfoque educativo constructivista genera aprendizaje partiendo de experiencias y conocimientos previos. Los estudiantes de la Licenciatura en Química Clínica, campus Xalapa, de la Universidad Veracruzana implementaron una Feria de la Salud para los niños y padres de familia de la Escuela Primaria México, ubicada en la Ciudad de Xalapa, Veracruz, México, con el objetivo de desarrollar el proceso enseñanza-aprendizaje basado en un contexto social y estableciendo estrategias para resolver una problemática de salud. Así, se planearon temas sobre la prevención de enfermedades y promoción de la salud. Los resultados muestran la planeación didáctica de dicha propuesta, así como su implementación en la escuela primaria. Además, se identificó la importancia de establecer proyectos de intervención educativa para el seguimiento de las necesidades de la comunidad escolar. Versión en lengua de señas mexicana

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Publicado

2024-02-29

Cómo citar

Gallardo-Hernández, C. A., González-Herrera, S. L., Mirón-González, U. F., Díaz-Vallejo, J. J., Montero-Ruiz, O., & Díaz-García, A. K. (2024). Implementación de una feria de la salud como técnica innovadora para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes universitarios. Revista Eduscientia. Divulgación De La Ciencia Educativa, 7(13), 60–69. Recuperado a partir de https://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/440

Número

Sección

Experiencia/innovación

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