Apropiación social del conocimiento: reto institucional con grandes resultados

Autores/as

  • Lina María Martínez-Sánchez Universidad Pontificia Bolivariana
  • Beatriz Elena Marín-Ochoa Universidad Pontificia Bolivariana
  • Carlos Ocampo-López Universidad Pontificia Bolivariana
  • Adriana Restrepo-Osorio Universidad Pontificia Bolivariana
  • Claudia Patricia Gil-Salcedo Universidad Pontificia Bolivariana
  • Luisa María Echeverry-Barrera Universidad Pontificia Bolivariana

Palabras clave:

divulgación científica, educación comunitaria, investigación, conocimiento

Resumen

El objetivo de este trabajo es presentar la experiencia obtenida como comunidad académica con la apropiación social del conocimiento en algunos escenarios sociales a nivel nacional. Para esto, se llevó a cabo una revisión general de la literatura y una descripción de la experiencia. En los resultados, la divulgación del conocimiento se convirtió en uno de los objetivos intrínsecos de toda labor científica, es decir, hoy ninguna investigación, en ninguna disciplina, se formula sin tener presentes las diferentes formas de divulgación y comunicación para dar a conocer los resultados. En ese sentido, resulta relevante el enfoque de la apropiación social del conocimiento en el ejercicio académico e investigativo de las instituciones de educación superior, sobre todo, cuando se asume como una ruta que posibilita la conexión entre las capacidades y aportes en el campo científico, con la lectura de cada realidad y las necesidades específicas de los territorios. Versión en lengua de señas mexicana

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Publicado

2024-02-29

Cómo citar

Martínez-Sánchez, L. M., Marín-Ochoa, B. E., Ocampo-López, C., Restrepo-Osorio, A., Gil-Salcedo, C. P., & Echeverry-Barrera, L. M. (2024). Apropiación social del conocimiento: reto institucional con grandes resultados. Revista Eduscientia. Divulgación De La Ciencia Educativa, 7(13), 138–150. Recuperado a partir de https://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/443

Número

Sección

Análisis y perspectiva