Diseño instruccional ADDIE en el aprendizaje de vocabulario en inglés en estudiantes de nivel primaria

Resumen

El objetivo fue evidenciar la experiencia áulica en torno a la implementación del diseño instruccional ADDIE para la creación de un curso de inglés básico para el aprendizaje y enseñanza del vocabulario, a fin de describir los recursos tecnológicos y materiales didácticos efectivos. La metodología implementada fue cualitativa con un método narrativo, pues se relata la experiencia áulica en relación con la implementación de las flashcards digitales mediante Quizizz en lecciones de inglés para el aprendizaje de vocabulario; por lo tanto, la técnica de recolección de datos fue observación participante. Participaron 29 estudiantes de sexto grado de primaria, grupo B, del turno matutino de la escuela pública Justo Sierra Méndez, en Ciudad del Carmen, Campeche, México. Los resultados revelaron que el diseño instruccional ADDIE es eficaz para la enseñanza del vocabulario, porque el docente puede crear e incorporar materiales digitales para generar un aprendizaje dinámico dentro del aula. Versión en lengua de señas mexicana