Aprecio por el patrimonio cultural a través del aprendizaje vivencial de las artes

Resumen

El presente artículo parte de un diálogo interdisciplinario con la intención de preservar y valorar la diversidad del patrimonio cultural. Se muestra al aprendizaje vivencial como una vía para acercar a los estudiantes a su patrimonio, tangible e intangible, promoviendo un entendimiento más personal y significativo, pues combina la experiencia sensorial, la emoción y la reflexión. En este proceso se retoma a Dewey (1998), Rogers (1983), Kolb (1976) y Eisner (1994). Finalmente, se menciona que el arte juega un papel decisivo en la apropiación del patrimonio cultural, debido a su relación con la experiencia, la significación, lo que acontece, lo que se siente y se percibe. Versión en lengua de señas mexicana