La tortura, locura impía: el pozo de Poe

Autores/as

  • María Elena Roca-Guzmán

Palabras clave:

acto de leer, experimentar, interpretar, ritos de paso, Hades

Resumen

En el presente texto, el cuento “El pozo y el péndulo”, de Edgard Alan Poe (1983), es analizado desde una perspectiva multidisciplinaria, a partir de planteamientos de las ciencias sociales, donde se hace un acercamiento a la tortura en Europa durante el siglo XVIII, develando su carácter subterráneo y oscuro por el alejamiento de las personas de su cotidianidad, así como por sus alcances extensivos. Desde esta posición, se revisa la situación actual de incertidumbre a nivel mundial y, en específico, en México, con la pandemia por COVID-19 –enemigo invisible–, como un elemento de angustia que lleva a replanteamientos de prácticas sociales de convivencia; esto, aunado con la comparación de alteridad con las desapariciones de personas en el país, un aspecto que daña y mantiene en la zozobra permanente a familiares y amistades. La perspectiva empleada para realizar este trabajo fue la experimentación estética frente a una obra artística, para mostrar la prevalencia del relato, sus vínculos arquetípicos con una circunstancia actual inenarrable, mediante la cual se despliegan sus posibilidades como un referente educativo y artístico. Con esto, se plantea la lectura de fragmentos culturales como una estrategia para el análisis y la interpretación de la realidad. Versión en lengua de señas mexicana.

Descargas

Publicado

2020-08-21

Cómo citar

Roca-Guzmán, M. E. . (2020). La tortura, locura impía: el pozo de Poe. Revista Eduscientia. Divulgación De La Ciencia Educativa, 3(6), 102–114. Recuperado a partir de https://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/79

Número

Sección

Análisis y perspectiva