Diseño e implementación de un MOOC de bioquímica metabólica en educación superior
Palabras clave:
bioquímica, educación superior, tecnología educativaResumen
El curso de bioquímica metabólica de la Universidad Veracruzana presenta dificultades de aprendizaje derivadas de la complejidad de sus contenidos y del tiempo limitado del semestre. El objetivo de este estudio fue diseñar e implementar un curso en línea masivo y abierto: MOOC (Massive Open Online Course) como apoyo al aprendizaje. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo y de innovación educativa, desarrollado en cuatro fases: análisis curricular, diseño pedagógico, implementación tecnológica y evaluación piloto. Participaron 44 estudiantes de las licenciaturas en Química Farmacéutica Biológica y Química Clínica, quienes respondieron un cuestionario estructurado tipo Likert de 18 ítems. Más del 70 % consideró que los recursos fueron claros y facilitaron la comprensión, mientras que más del 60 % indicó que los contenidos favorecieron el desarrollo de competencias. Se concluye que el MOOC constituye un recurso educativo pertinente y funcional, aunque requiere mejoras en la interfaz, accesibilidad y diversidad de actividades. Versión en lengua de señas mexicana
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