Reformas educativas y habilidades blandas: un enfoque desde el análisis político del discurso

Resumen

Las configuraciones discursivas sobre el concepto de habilidades blandas adoptadas en la educación en México durante las primeras dos décadas del siglo XXI han implicado cambios y reajustes a las reformas educativas. La Reforma Integral Educativa de Educación Media Superior (2008), el Nuevo Modelo Educativo (2013) y el Programa Construye T (2015) implementaron planes de estudio y estrategias discursivas (tácticas, palabras clave o frases) para promover la aplicación del concepto en la narrativa curricular. El objetivo de este trabajo es analizar la construcción, producción y reproducción del discurso sobre este tipo de habilidades, a través del análisis político del discurso como herramienta para desmontar las estrategias discursivas y entender su naturalización en las reformas mencionadas. Versión en lengua de señas mexicana