Formación docente para atender estudiantes migrantes de retorno en el nivel superior
Palabras clave:
migración, formación docente, educación intercultural, inclusión educativa, bilingüismoResumen
La migración de retorno de Estados Unidos a México plantea desafíos en el ámbito educativo: barreras estructurales, lingüísticas y socioculturales, así como la preparación de profesores para atender a estudiantes transnacionales. De allí el interés por proponer un dispositivo de formación docente con enfoque intercultural que brinde servicios escolares adecuados a los migrantes de retorno. El dispositivo presentado se estructura en cinco módulos: Fundamentos de la interculturalidad, Validación de saberes previos y evaluación diagnóstica intercultural, Uso del bilingüismo para la inclusión, Estrategias pedagógicas para la permanencia y Evaluación formativa, reflexión y desarrollo profesional. Se evidencia la necesidad de rediseñar y complementar la formación inicial y continua del profesorado, a fin de responder a las realidades lingüísticas, sociales y culturales de esta población. Asimismo, la formación docente intercultural es clave para lograr entornos inclusivos, equitativos y que promuevan el éxito académico de las y los alumnos de retorno en las escuelas. Versión en lengua de señas mexicana
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