Formación del docente multigrado desde los planes de estudio de educación normal

Autores/as

  • Laura Garfias-Olan
  • Uriel Rubio-González

Palabras clave:

docente multigrado, educación multigrado, formación docente, planes de estudio, curricula, multigrade education, multigrade teacher, teacher training

Resumen

El artículo muestra los resultados de una revisión bibliográfica de las leyes educativas y los planes de estudio con los cuales se ha formado a docentes de primaria en los últimos 20 años. El propósito es ofrecer un panorama general de la educación multigrado en México, revisión y análisis de su inclusión en los planes de estudio de la Licenciatura en Educación Primaria, como parte de los propósitos, cursos o asignaturas y los rasgos o competencias de los perfiles de egreso. Se encontró una presencia mínima de elementos formativos de docencia en multigrado; sin embargo, la ausencia de objetivos, rasgos, competencias y procesos metodológicos para formar profesionalmente en esta modalidad parecen ser un tema pendiente en la estructura y finalidades de la educación normalista en México.

Descargas

Publicado

2021-04-20

Cómo citar

Garfias-Olan, L., & Rubio-González, U. . (2021). Formación del docente multigrado desde los planes de estudio de educación normal. Revista Eduscientia. Divulgación De La Ciencia Educativa, 4(7), 90–98. Recuperado a partir de https://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/93

Número

Sección

Artículo de divulgación educativa/científica