La edificación psicosociológica de la ciudadanía. Hacia una educación contextualizada y personalizadora
Palabras clave:
sociedad, interacción, conocimiento de sí, sociología del conocimiento, aprendizajeResumen
El presente artículo refiere dos dimensiones de la educación que suelen ser desatendidas por instituciones centradas de manera unívoca en la acreditación de su calidad, al estilo bancario. La formación de la ciudadanía requiere de la consideración de las dimensiones psicológica y sociológica de la educación. Por ende, la tesis presentada es que la psique y el estudio se entretejen a partir de la relación del individuo consigo mismo y la interacción con su entorno. A su vez, se explica que el aula es un subsistema social que reproduce el entorno donde existen códigos sociales; estos repercuten en la formación del ciudadano por medio de interacciones simbólicas, a través de las cuales la educación se vincula con el poder. Asimismo, cegarse ante el contexto psicosocial no hace más que ralentizar la construcción del bien común. Versión en lengua de señas mexicana
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