Derechos lingüísticos y formaciones de intérpretes de lenguas indígenas en Oaxaca: dos perspectivas en disputa

Autores/as

  • Cristina Victoria Kleinert Universidad Veracruzana, Facultad de Idiomas
  • Eduardo Ezequiel Martínez-Gutiérrez Red de intérpretes y promotores interculturales, A. C.

Palabras clave:

epistemologías, derechos lingüísticos, formación de intérpretes de lenguas indígenas

Resumen

Este artículo muestra resultados parciales del trabajo de investigación realizado en la Maestría de Derechos Humanos y Democracia de la FLACSO México, donde se analizó la lucha por la visibilización, reconocimiento y dignificación de las y los intérpretes en lenguas indígenas en el sistema de justicia en Oaxaca 1996-2022. Mediante 22 entrevistas realizadas a organizaciones sociales, intérpretes y operadores del sistema de justicia en Oaxaca, se analizan las perspectivas respecto de la formación de intérpretes de lenguas indígenas a partir de las conceptualizaciones de los participantes relacionándolos con los derechos lingüísticos. Se identifican visiones encontradas respecto al papel que desempeñan los intérpretes. Las epistemologías diversas indican que la formación se dirige hacia y desde puntos de vista diferentes que proponen modelos divergentes de formación, donde la participación política y el papel con agencia de los intérpretes es territorio en disputa. Versión en lengua de señas mexicana

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Publicado

2024-01-26

Cómo citar

Kleinert, C. V., & Martínez-Gutiérrez, E. E. (2024). Derechos lingüísticos y formaciones de intérpretes de lenguas indígenas en Oaxaca: dos perspectivas en disputa. Revista Eduscientia. Divulgación De La Ciencia Educativa, 1(Especial), 97–118. Recuperado a partir de https://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/427

Número

Sección

Artículo de investigación