El nivel de ansiedad en docentes de las escuelas normales mexicanas durante el confinamiento por COVID-19. Estudio cuantitativo

Autores/as

  • Sandra Inés Trujillo-Juárez
  • Alexandra Delgado-Gonz´´alez

Palabras clave:

ansiedad, confinamiento, docentes, escuelas normales, GAD-7, anxiety, lockdown, teachers, teacher-training colleges

Resumen

Se realizó un estudio cuantitativo no experimental de corte comparativo con 191 docentes de diferentes escuelas normales públicas de México, con el cuestionario GAD-7 (trastorno de ansiedad generalizada de siete elementos), a través de Google Forms, para medir su nivel de ansiedad y descubrir una relación entre esta y el género, la edad, la paternidad o la maternidad, así como la situación de cohabitación de los docentes tras nueve meses de confinamiento, trabajo virtual y a distancia. Se utilizaron pruebas de Mann-Whitney y Kruskal-Wallis, y se realizó una nube de palabras con las emociones reportadas. Los hallazgos muestran que el nivel de ansiedad de la mayoría de los docentes es normal o leve, y que no existen diferencias estadísticamente significativas entre los rubros. Se concluye que se ha logrado un avance positivo en el estado emocional general de los docentes de las escuelas normales durante esta pandemia.

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Publicado

2021-04-20

Cómo citar

Trujillo-Juárez, S. I. ., & Delgado-Gonz´´alez, A. (2021). El nivel de ansiedad en docentes de las escuelas normales mexicanas durante el confinamiento por COVID-19. Estudio cuantitativo. Revista Eduscientia. Divulgación De La Ciencia Educativa, 4(7), 51–70. Recuperado a partir de https://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/90

Número

Sección

Artículo de investigación