Diseño y validación de un test de aptitudes para la elección de la modalidad de titulación de normalistas de preescolar
Palabras clave:
Alfabetización académica, educación normalista, formación docente, modalidades de titulación, test de aptitudesResumen
El estudio tuvo como objetivo diseñar, validar y pilotar un test de aptitudes para la elección de la modalidad de titulación en estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar, en el tránsito curricular entre los planes de estudio 2018 y 2022. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal e instrumental. El proceso metodológico abarcó cinco etapas: diagnóstico de necesidades, elaboración de ítems, validación por jueces expertos mediante la V de Aiken, aplicación piloto a 80 estudiantes y análisis psicométrico final. El instrumento resultante tiene 80 ítems agrupados en cuatro subescalas: intereses académicos, fortalezas personales, estilos de aprendizaje y objetivos profesionales, con alta consistencia interna (α = .91). Los hallazgos revelaron tres perfiles aptitudinales —investigativo, práctico-reflexivo y organizativo de síntesis— vinculados con las modalidades de titulación existentes. En conclusión, el test es una herramienta válida y confiable para orientar la elección de titulación y fortalecer la alfabetización investigativa. Versión en lengua de señas mexicana
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