Los nombres de las escuelas: ¿dónde están ellas?
Palabras clave:
equidad de género, referentes femeninos, invisibilización femeninaResumen
El artículo analiza la escasez de nombres femeninos en las escuelas mexicanas, lo que evidencia la invisibilidad histórica de las mujeres en los relatos oficiales. Si bien ellas han desempeñado papeles protagónicos en la educación, sus nombres aparecen muy poco en los planteles educativos, puesto que predominan figuras masculinas. Esta omisión limita los referentes para niñas y jóvenes, y refuerza la idea de que la historia y los logros pertenecen a los hombres. Nombrar escuelas es un acto simbólico que educa y refleja valores; por lo tanto, visibilizar a las mujeres en los nombres de los planteles escolares constituye una contribución a la equidad de género; además, amplía los horizontes de aspiración. Cambiar esta tendencia no implica borrar la historia, sino complementarla para que las nuevas generaciones crezcan con referentes diversos, reconociendo el papel de las mujeres en la construcción de la sociedad. Versión en lengua de señas mexicana
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