El inicio de la práctica docente a distancia. La primera aproximación: reflexiones desde la experiencia del estudiantado
Palabras clave:
formación docente, práctica docente, enseñanza-aprendizaje, autonomía del estudiantado, teaching training, teaching practice,, teaching-learning, student autonomyResumen
La contingencia sanitaria por COVID-19 trajo un cambio en las dinámicas de participación en los escenarios educativos. Experimentar desde la distancia el acercamiento a la práctica docente frente a condiciones hasta antes desconocidas, lleva al estudiantado de la Licenciatura en Educación Inclusiva de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí (BECENESLP) a reflexionar sobre las condiciones que consolidan un proceso de readaptación, interpretación y creación de saberes, que brinden respuesta a la docencia desde la distancia. El objetivo general de este trabajo es mostrar el complejo trayecto profesionalizante en tiempos de pandemia desde las voces de quien aprende.
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