Participación asociativa, educación y pandemia
Palabras clave:
escuela, familia, ciudadaníaResumen
El presente artículo tiene la finalidad de invitar a reflexionar sobre el impacto del distanciamiento social en la participación asociativa de niños, en donde se evidencian sus repercusiones en las relaciones inter e intrapersonales, impactando en el desarrollo socioafectivo y cognitivo. Por lo tanto, las posibles consecuencias de la frágil asociación entre niños de preescolar y primaria deben ser diagnosticadas en un retorno a aulas, sea virtual o presencial, y, posteriormente, atenderlas en un trabajo colaborativo por parte de la comunidad educativa, consolidando prácticas que promuevan la interacción simultánea entre los alumnos. Versión en lengua de señas mexicana
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