Las supernotas. Técnica aplicable en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Autores/as

  • Griselda Ivonne Bolio-López
  • José De la Cruz-López

Palabras clave:

aprendizaje, creatividad, didáctica, enseñanza

Resumen

En el proceso que implica la planeación didáctica es fundamental elegir la técnica correcta que propicie el aprendizaje en los estudiantes, mantenga y aumente su potencial, así como la motivación. Por ello, en este artículo se valora la importancia de las supernotas como una técnica para el análisis de contenidos y desarrollo de la capacidad creativa, lo cual es el camino ideal para generar ideas que pueden ser empleadas en la formación de los aprendientes. De este modo, se plasman sus características, los elementos de diseño para su manejo desde el punto de vista de la enseñanza, así como la perspectiva desde el punto de vista del aprendizaje y, como valor agregado, aspectos a considerar para su evaluación. Es esencial su comprensión, pues son consideradas como una técnica completa que propicia el desarrollo de capacidades de análisis, síntesis, creatividad e innovación, desde la fase de diseño, elaboración y presentación. Versión en lengua de señas mexicana

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Publicado

2022-08-31

Cómo citar

Bolio-López, G. I., & De la Cruz-López, J. (2022). Las supernotas. Técnica aplicable en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Revista Eduscientia. Divulgación De La Ciencia Educativa, 5(10), 161–173. Recuperado a partir de https://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/199

Número

Sección

Análisis y perspectiva

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