Liderazgo directivo educativo: análisis desde la valorización y resiliencia
Palabras clave:
educación, mattering, Nueva Escuela Mexicana, resiliencia, revalorizaciónResumen
La Nueva Escuela Mexicana (NEM) plantea retos en materia educativa, incluyendo el liderazgo escolar. En busca de caminos
posibles para la correspondiente resignificación de la función directiva, este estudio de caso analiza el liderazgo directivo en
un centro educativo desde la articulación de dos constructos: valorización y resiliencia. Mediante un análisis cualitativo, con
elementos cuantitativos, se analizan aspectos resilientes y mecanismos de mattering (sentirse valorado y agregar valor) en
un destacado caso de liderazgo educativo, identificando factores que interrumpen los procesos de valorización directiva en relación
con la comunidad educativa externa. En conclusión, en el marco de la NEM, se requiere una resignificación y una revalorización
del liderazgo directivo para posibilitar la construcción de la comunidad escolar anhelada. Por lo cual, se formula una serie
de sugerencias para la implementación de las nuevas políticas educativas mexicanas desde esta perspectiva. Versión en lengua
de señas mexicana
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