Factores percibidos de la deserción escolar en una universidad pública de Yucatán

Resumen

El objetivo de este trabajo es conocer los factores percibidos relacionados con la deserción escolar universitaria en una institución pública de Yucatán, México. Para ello, se empleó un método mixto de alcance descriptivo y diseño narrativo. Los alumnos seleccionados por conveniencia fueron quienes desertaron de la Licenciatura en Educación entre 2014-2020 y respondieron el cuestionario CADESUN. Posterior al estudio, se encontró que entre los factores que más influyen en la deserción están los intereses y la vocación del alumno, al notar que está estudiando algo que no desea y no elegir lo que más les gusta. Por eso, previo ingreso a la universidad, resulta importante realizar pruebas de vocación en escuelas que no las aplican, además de dar seguimiento al proceso de elección vocacional y supervisión por algún profesional en el área. Lo anterior, ayudaría a los alumnos a elegir una carrera acorde con sus satisfacciones, intereses y gustos. Versión en lengua de señas mexicana