Uso de la plataforma educativa en línea Eminus para evaluar aprendizajes mixtos en estudiantes universitarios

Autores/as

  • Ana G. Gutiérrez-García

Palabras clave:

aprendizajes mixtos, innovación educativa, plataformas educativas, Eminus, universitarios

Resumen

La innovación educativa es un factor importante en el desarrollo sostenible de la práctica docente. El objetivo de la presente investigación consistió en transformar y sistematizar un curso teórico-conceptual de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Veracruzana (UV), con la finalidad de evaluar aprendizajes mixtos. Participaron 25 estudiantes inscritos en un curso presencial desarrollado en la plataforma educativa Eminus y con el apoyo de modelos anatómicos. Se evaluó el desempeño de los estudiantes en 16 actividades/evaluaciones; se compararon los resultados de aprobación y reprobación con otros cuatro grupos de estudiantes que tomaron el curso con el mismo profesor (del 2013 al 2017) solo de modo presencial. La plataforma Eminus arrojó información sobre el desempeño de cada estudiante de forma individual y grupal. El número de accesos a la plataforma se correlacionó positivamente con el promedio final obtenido (p < 0.0006). Estos resultados permitirán establecer acciones específicas, apoyándose en recursos digitales que ofrece la UV para la mejora docente. Versión en lengua de señas mexicana.

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Publicado

2020-08-21 — Actualizado el 2025-07-09

Versiones

Cómo citar

Gutiérrez-García, A. G. . (2025). Uso de la plataforma educativa en línea Eminus para evaluar aprendizajes mixtos en estudiantes universitarios. Revista Eduscientia. Divulgación De La Ciencia Educativa, 3(6), 5–25. Recuperado a partir de https://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/72 (Original work published 21 de agosto de 2020)

Número

Vol. 3 Núm. 6 (2020): (agosto-enero)

Sección

Artículo de investigación

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