Los docentes ante las reformas educativas y la Nueva Escuela Mexicana: revisión de la literatura
Palabras clave:
cambios, educación básica, política educativa, crisis educativaResumen
El presente texto muestra los resultados de un proceso de revisión sistemática de la literatura con el objetivo de mostrar un panorama general de los estudios relacionados con la Nueva Escuela Mexicana, así como dar cuenta de la discusión sobre las reformas a la educación en México, con énfasis en las implicaciones para el magisterio. El procedimiento metodológico consistió en ocho fases consecutivas mediante las cuales se recabaron, clasificaron, analizaron y discutieron 20 publicaciones de naturaleza académico-científica sobre investigaciones de carácter empírico y analítico-documental, en torno a los dos ejes temáticos determinados. Entre los hallazgos se destaca que la producción académica ha demostrado la implicación de las reformas en el replanteamiento por parte del magisterio sobre su identidad profesional y los sentidos que le otorgan a los cambios curriculares, además de la actualización de sus prácticas discursivas. Versión en lengua de señas mexicana
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