Inclusión, equidad y educación de calidad: estudiantes con discapacidad en educación media superior y superior
Palabras clave:
educación inclusiva, educación media superior y superior, persona con discapacidad, políticas educativasResumen
El presente artículo tiene como propósito abordar tres puntos centrales de la inclusión de estudiantes con discapacidad en el nivel medio superior y superior. Primero, problematizar sobre los ejes que pueden posibilitar la ampliación de la matrícula en esos niveles; segundo, reflexionar sobre las experiencias educativas que pueden permitir responder educativamente y favorecer la permanencia de dichos estudiantes; y tercero, presentar algunas perspectivas para favorecer su inclusión social. La revisión fue de tipo documental, rescatando información de textos normativos oficiales, políticas educativas y sobre grupos vulnerables, encuestas demográficas y literatura acerca de la inclusión de personas con discapacidad. Los hallazgos vislumbran la invisibilización en torno a propuestas pertinentes para responder con una educación de calidad e inclusiva. Resumen en lengua de señas mexicana.
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